从去年开始，中国教育部加大了中小学生语文教材里中国传统文化的比重。在今年召开的全国政协十三届一次会议上，如何更好的开展传统文化教育，让传统文化更具吸引力，也成了全国政协委员们热议的话题。

传承好传统文化，教材至关重要。全国政协委员、北京市东城区特殊教育学校校长周晔透露，她今年的提案之一就是希望国家层面可以编纂一部适合孩子们学习的中国传统文化教材：“目前我们基础教育中关于传统文化的教育都是校本课程，可能这个学校有一个弘扬传统文化的书，那个学校有一个，都是比较散的，零星式的，怎么能够从国家层面有一个更好的体系，体系的建设、课程的建设、教材的建设。”

据悉，从去年开始，中国中小学生语文教材中传统文化的比重已经大幅增加。目前，小学阶段的语文课本中共有古诗文一百余篇，占课文总数的三成左右，而高中课本中古诗文背诵篇目也达到了七十多篇。古诗词也受到了学生们的喜爱，李子苏是北京一所学校的小学生。她说：“我最喜欢《惠崇春江晓景》，因为画出画来比较的美丽。我也挺喜欢学诗的，可以长一长见识，了解一下古代是怎样的。”

对于学习古诗词，正在读高中的徐昕也有自己的看法：“我感觉学点背点古诗文还是挺好的，虽然我背起来要花好长时间，还容易忘。古诗文可以说是中文最漂亮形式之一，我们学的又大多数是经典，还是值得去阅读背诵。读多了还能提高审美鉴赏能力。”

全国政协委员、浙江省教育厅副厅长韩平认为，英文版出师表是一个很好的例子，对于中华传统文化的学习，可以多学科结合和融汇贯通，“我们每年有一个读书活动，这个读书活动有很多都是中国传统文化，还有一个经典诵读，我们也编了一套书给中小学的推荐读本。中华优秀的传统文化，不能是单纯的特殊教育，我们每一门课都有传统文化教育的影子在里面，每一个老师，每一门学科都可以去挖掘。”

北京大学附属小学四年级语文老师王泓告诉记者，也可以在相应的节日中带孩子体验传统习俗，真正感受古人留下来的文化，“在去年的中秋节，我们也办了一场活动，其中有一个项目就是找学生扮演嫦娥，之前给学生大概三十多句跟月亮相关的诗句。中秋节有这个饮酒的习俗，学生不能喝酒，我们就用梨汤当酒。小朋友到嫦娥面前，如果可以对出嫦娥的诗，嫦娥就给一杯梨汤喝。”

　　传统文化教育涵盖广泛，教材如何研发、课程如何设置，在全国政协委员、清华大学国学院院长陈来看来，要解决好这个问题并不仅是在原来的教材里面加几篇古诗文那么简单，“要有一个整个的课程体系，要有一个新的安排，来鼓励中小学的校长和老师，发挥他们的主动性创造性，在教材编写、课程组织、教学方法上，能够做出令学校、家长和社会满意的成果。”

全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光今年的提案也是跟传统文化推广有关。他表示，传统文化教育其实也是一种美学教育，把音乐教育和诗词教育结合在一起，也是一种很好的教育形式。